Consultoría para el análisis de trayectorias, oferta y modelos de educación media en Colombia, con énfasis en territorios rurales y de alta vulnerabilidad

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) convoca a firmas consultoras especializadas para desarrollar un análisis integral de la educación media en Colombia. El objetivo central de la consultoría es evaluar las trayectorias educativas, la calidad del aprendizaje y la pertinencia de la oferta actual para diseñar recomendaciones de política pública y modelos innovadores que puedan ser escalados en áreas rurales o de alta vulnerabilidad socioeconómica.

1. Diagnóstico cuantitativo de trayectorias y calidad de aprendizajes

Análisis de cohortes lineales y no lineales: Construir y analizar cohortes de estudiantes utilizando registros administrativos y bases de datos longitudinales secundarios para evaluar el acceso, permanencia, progresión y egreso del sistema.

Identificación de puntos de desvinculación: Caracterizar los fenómenos de abandono escolar, repitência, extra-edad y trayectorias discontinuas, aislando las brechas existentes entre regiones, zonas rurales/urbanas y estratos socioeconómicos.

Evaluación estandarizada del logro: Evaluar las competencias básicas alcanzadas por los estudiantes al finalizar la media utilizando como fuente histórica los resultados de las pruebas Saber 11, identificando tendencias temporales y cuellos de botella por tipo de establecimiento educativo.

Transición posmedia: Analizar, en la medida que la disponibilidad de los datos secundarios lo permita, el tránsito de los egresados hacia la educación superior, la formación tecnológica o el mercado laboral.

2. Análisis geoespacial de la oferta y caracterización de la demanda

Mapeo de provisión del servicio: Desarrollar una caracterización geoespacial detallada de la distribución de la oferta de educación media a nivel nacional, clasificando las tipologías y modalidades de entrega del servicio.

Indicadores de accesibilidad territorial: Evaluar la cobertura potencial de los centros educativos y analizar factores críticos de la oferta, tales como el perfil, la formación académica y la idoneidad del cuerpo docente disponible.

Sistematización de la demanda y aspiraciones: Analizar las expectativas, percepciones de pertinencia y toma de decisiones de los jóvenes, identificando las barreras económicas, geográficas y socioculturales que restringen su continuidad.

Evaluación de alineación: Determinar la correspondência real entre la oferta técnica o académica disponible y las necesidades u oportunidades del contexto territorial de los estudiantes.

3. Sistematización de modelos efectivos e innovadores

Benchmarking internacional y regional: Revisar y sistematizar los modelos aplicados durante la última década en Colombia, América Latina e internacionalmente para resolver problemas de acceso y calidad.

Modelos de flexibilidad educativa: Identificar metodologías de educación flexible, esquemas rurales alternativos, educación híbrida o a distancia, estrategias itinerantes y programas de articulación con la formación técnica y tecnológica (TVET).

Análisis de escalabilidade y costos: Evaluar los factores críticos de éxito, las limitaciones estructurales, el costo-efectividade de las intervenciones y el rol del desarrollo profesional docente como eje de sostenibilidad de las innovaciones.

4. Soluciones estratégicas y lineamientos de política pública

Formulación de recomendaciones técnicas: Traducir la evidencia recolectada en orientaciones de política pública viables, priorizando soluciones costo-efectivas adaptables a la realidad rural y vulnerable de Colombia.

Hoja de ruta temporalizada: Estructurar una matriz de intervenciones clasificadas a corto, mediano y largo plazo, detallando los requerimientos institucionales y los habilitadores normativos necesarios para su ejecución final.

Nota: Las empresas interesadas deben revisar los requisitos en el Portal de Licitadores de BEO.